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大纲、课标、核心素养区别?

2019-09-04 19:56 来源: 震仪

  一晃二十年的教育生涯,教育教育教学改革快进行了二十年。很多新名词、新概念,不得不去认真的解读,认真思考,名词背后的东西,新的生命力。

  大纲,用了十年,95年工作开始,当老师的我有一本教材,一个大纲、一个教师用书,那个时候电脑还不流行,阅读学科相关书籍是最好的读物。教师的我死扣教材,认真对历史学科知识点进行梳理,形成体系。那个时候我只需要认真的帮助学生掌握记忆的方法就可以了。重视教知识,读死书。

  十年前,课程标准来了,三维标准:知识、能力、过程与方法。一直不能够理解过程与方法,在一系列的课堂教学改革中,不断反思,终于明白了,重视教学过程与方法,认真的设计教与学,学生在学习的过程中提高学生的审辩思维能力,课堂是为学生服务的。重视思维能力培养,人赋予智慧。教活书。

  三年前,核心素养的概念被提出。重新学会去读,人才的三个维度,人与人、人与社会、人与自然。不仅要有独立的人格、个性。教育不仅要开启智慧,人是独立的人格,要不断的创新和挑战自我。人要活出精、气、神。重视健全人的构建,尊重人的独特人格的形成。教活人。

  读人类历史,人在不断追问自己的过程中发展。人类近现代历史围绕“自由、平等、民主“而进行,中国的教育改革正追寻这样的轨迹而行。中国教育改革的未来方向,尊重每一个生命,基础教育的我们,任重道远。